Тесты по теме "История Казахстана" онлайн

Суммативное оценивание по истории Казахстана предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Повторение материала по Истории Казахстана за 1 четверть в рамках исследовательской работы

Суммативное оценивание по истории Казахстана за 4 четверть предназначено для учащихся 9 классов общеобразовательных школ.

Уважаемые участники онлайн курсов по истории Казахстана, предлагаем вам пройти тестㅤ      

Викторина посвящена истории Государственных символов Республики Казахстан.

Тест по истории Казахстана для учащихся 11 класса для проверки знаний по теме "Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII - начало XX века)"

СОР 2 ИК 8 класс 3 ч

Этот тест для Пробный по истории Казахстана, что бы проверить ваши знания!

Политическая организация раннего государства на территории Казахстана 10.3.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков государственности ранних кочевников Казахстана;  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана;  10.3.1.3 охарактеризовать особенности казахстанского устройства в зависимости от государства на территории. Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи.  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.2.1 рассматривать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства; 10.3.2.2 охарактеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья; 10.3.2.3 оценить роль Тюркской империи в заключении и развитии тюркского мира. Империя Чингисхана и ее наследники  10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.2.4 учитывать процесс развития казахстанской улусной системы на территории, выявляя преемственность формы государственного устройства; 10.3.2.5 охарактеризовать геополитическую активность государств в XIII –XV вв., выявляя степень их промышленной активности на ход исторических процессов в Евразии. Ак-Орда – основа Казахского ханства 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.3.1 Хранить историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства. Казахское ханство: политические институты государства 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства в качестве юриста, результативного научного процесса на территории Казахстана; 10.3.3.3 учитывать особенности финансовых институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственности. Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета   10.3.4.1 установление причинно-следственной связи утраты государственного суверенитета; 10.3.4.2 обсудить договоренности казахского народа по восстановлению государственного суверенитета;  10.3.4.3 учитывать историю восстановления государственного суверенитета в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономии.  Советская форма казахской государственности 10.3.1.2 объяснить исторические этапы государственности на территории Казахстана; 10.3.4.4 использовать понятия «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство»;

XIII – первой половине XV вв. на территории Казахстана среди кочевников продолжало господствовать тенгрианство, постепенно распространялся ислам, при этом сохранялся культ предков — аруахов. Расцвет получила кыпчакская письменность и литература: создавались поэмы, книги и устные эпосы. Развивались наука, языкознание и история, формировались основы материальной и духовной культуры казахского народа.

Суммативное оценивание за 1 четверть предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

ТЕСТ КЫРГЫЗСТАН ТАРЫХЫ ЖАНА ДҮЙНӨ ТАРЫХЫ БОЮНЧА  ЖАЛПЫ 10 СУРООДОН ТУРАТ ЖАНА 25 МИНУТ УБАКЫТ БЕРИЛЕТ

Тюркский каганат (552-603 гг.) стал первым крупным объединением тюркских племён, создавшим централизованное государство от Алтая до Чёрного моря. Он сыграл ключевую роль в формировании политической карты Евразии раннего Средневековья, контролируя важные торговые пути, включая Великий шёлковый путь. Государственная система каганата стала образцом для последующих тюркских и монгольских государств. Через земли каганата проходили главные маршруты Шёлкового пути, что способствовало развитию торговли между Востоком и Западом. Каганат обеспечивал безопасность караванов, что способствовало культурному и экономическому обмену между Китаем, Индией, Ираном, Византией и Европо Тюркские рунические письмена, такие как Орхонские надписи, стали одним из древнейших памятников тюркской письменности. Распространение тюркских языков и культуры оказало влияние на многие народы Евразии. Тюркский каганат имел сильную и мобильную конницу, которая стала прообразом военной организации для будущих кочевых империй, включая Монгольскую. После распада каганата на его территории возникли новые тюркские государства — Восточнотюркский и Западнотюркский каганаты, Тюргешский, Карлукский и др., что свидетельствует о длительном влиянии тюркской государственности.  

После распада Тюркского каганата были образованы два самостоятельных государства: Западнотюркский каганат (603–704 гг.) и Восточнотюркский каганат (682–744 гг.). Западнотюркский каганат сформировался на территории Семиречья и Южного Казахстана, где проходили важные торговые пути Великого Шёлкового пути. Восточнотюркский каганат возник в Монголии и Центральной Азии, возродив власть тюрков после временного упадка. Оба каганата сыграли важную роль в истории Центральной Азии, но имели различия. Западный каганат отличался многонациональным населением, активной торговлей, земледелием и децентрализованной властью, тогда как Восточный каганат был более централизованным, опирался на кочевое скотоводство и вел борьбу за независимость от Китая.

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Индустриализация и коллективизация"

Суммативное оценивание за 2 четверть предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

Тест по истории Казахстана для 5 класса на тему: "Саки". Тест состоит из 10 вопросов с одним верным ответом

Тест может быть использован при изучении темы "Н. Назарбаев - Первый Президент РК" по истории Казахстана в 9  классе 

Тест по истории Казахстана для проверки знаний по теме "Исторические сведения о саках" учащихся 5 класса

Уважаемые участники онлайн курсов по истории Казахстана, предлагаем вам пройти тестㅤ      

Данный тест предназначен для проверки знанй по теме "Раннетюркские государства" в рамках курса для подготовки к ЕНТ по истории Казахстана.

Суммативное измерение истории Казахстана за 4 четверти, предназначенное для учащихся 7 классов общеобразовательных школ

Суммативное оценивание по истории Казахстана  предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

Тест для учащихся 8-9 классов в качестве закрепления по теме "Февральская революция 1917 г. в России и ее влияние на Казахстан"

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Коллективизация в Казахстане"

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Политические репрессии 1920-30-х годов"

Суммативное оценивание по  истории Казахстана за раздел "Казахстан в годы застоя" предназначено для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

Тест состоит из 20 вопросов с одним правильным ответом. Цель теста: определить уровень подготовленлсти к ЕНТ учащихся 11 класса.

Суммативное измерение истории Казахстана за 4 четверти, предназначенное для учащихся 6 классов общеобразовательных школ.

Тюргешский каганат (704–756 гг.) был создан на землях Западнотюркского каганата. В отличие от предшественника, он имел более централизованную власть и активную роль кагана. Экономика также была связана с торговлей и кочевым скотоводством, но особое внимание уделялось контролю торговых путей. Тюргеши боролись против Китая, арабов и карлуков, защищая свои земли. Однако постоянные войны и внутренние распри привели к ослаблению и распаду каганата.

После падения Уйгурского каганата в IX веке власть в восточной части Центральной Азии перешла к киданям — монголоязычным племенам, создавшим государство Ляо (X в.). В 1125 г. Ляо было разгромлено Китаем и союзниками, и часть киданей под предводительство Елюй Даши переселилась в Семиречье, где в 1128 г. основала Каракитайское государство. Глава государства носил титул гурхан. Для укрепления власти он ввёл налоги, перепись населения, запретил раздавать земли приближённым, сохранил власть Караханидов как вассалов и установил жёсткую дисциплину в армии. В XII веке каракитаи завоевали Мавераннахр и заставили Хорезм платить дань. Но к концу XII в. начались притеснения мусульман, восстания и набеги, что ослабило государство. Поражения от Хорезма и вторжение найманов под предводительством Кучлука привели к падению Каракитайского государства в 1212 г.

Данный тест предназначен для учащихся 7 классов для закрепления изученного материала по теме: "Внутренняя и внешняя политика хана Аблая"

Стартовая контрольная работа по истории Казахстана. Предназначена для контроля качества знаний в начале учебного года после повторения изученного . Состоит из тестовых заданий различного уровня.

История Казахстана, 7 класс тема:"Освободительная борьба казахов 1860-1870 годах". 

Кыпчаки входили в состав  западного крыла Кимакского каганата. После его распада в начале XI века они заняли огромные степные пространства от Иртыша до Урала. Постоянные войны с соседями — огузами, Караханидами, хорезмшахами и Сельджуками — заставили их объединиться в самостоятельное государство — Кыпчакское ханство.Кыпчаки активно участвовали в международных отношениях. На западе они вступали в контакты с Русью, Византией и Венгрией, иногда заключая союзы, иногда ведя войны. На юге противостояли Караханидам, Хорезму и Сельджукам. Такое положение дел делало кыпчаков важным политическим игроком в регионе.Объединение множества племён внутри ханства, общий язык, хозяйство и культура привели к формированию кыпчакской народности. Кыпчаки внесли значительный вклад в этногенез многих современных народов Евразии, включая казахов.

Тематическое тестирование по истории Казахстана  предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Суммативное оценивание за 2 четверть предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Чингисхан (Темучин) был основателем Монгольской империи. В марте 1206 года недалеко от истоков реки Онон собрался курултай, где Темучин был избран великим ханом с титулом Чингисхан. Провозглашалось создание Великого монгольского государства. Принцип деления распространялся не только на армию, но и на весь народ. Тысячей, сотней и десятком называлось такое количество населения, которое должно было выставить соответствующее число воинов. Чингисхан разделил империю на 95 административных туменов. В каждом тумене было по 10 тысяч воинов. Тумены состояли из аймаков. Аймаками, туменами и тысячами правили ближайшие родственники Чингисхана и нойоны (представители местной знати).  Основной закон Монгольского государства «Яса» состоял из двух частей: В первой части были слова-назидания Чингисхана. Во второй части с одержались общие законы по военным, гражданским делам и установления по наказаниям.

Суммативное оценивание по истории Казахстана предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы

Итоговый контроль знаний учащихся 9 класса по истории Казахстана  

Тест предназначен для учащихся 7 классов с целью закрепления изученного материала  по разделам "Казахско-джунгарские войны и " Начало присоединения Казахстана к России"

Тест по истории Казахстана для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Образование Киргизской (Казахской) Автономной Советской Республики"

Тест для учащихся 9 класса для проверки знаний по теме "Наука и система образования в 20-30 годы XX века"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Экономика и культура каганатов"

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Экономика и культура каганатов"

Формативное оценивание для 7 класса по теме" Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века"

Тест в формате ЕНТ по Истории Казахстана для выпускников 11 классов для проверки своих знаний по предмету

Тестовые задания составлены на основании материала учебника по истории Казахстана для 10 класса

На октябрьском 1964 года Пленуме ЦК КПСС произошла смена руководства страны. Пленум освободил Н. С. Хрущева от обязанностей Первого секретаря ЦК партии. Им стал Л. И. Брежнев, главой правительства -- А.И. Косыгин. В середине 60-х годов были проведены хозяйственные реформы. Сентябрьский 1965 года Пленум ЦК партии осудил административные подходы в управлении экономикой и предложил предоставить большую самостоятельность предприятиям, развивать хозяйственный расчет, сделать ставку на экономическое, материальное стимулирование. Все это привело к тому, что в годы восьмой пятилетки (1966-1970) народнохозяйственный комплекс достиг наивысшего со времени введения плановой экономики индекса роста, эту пятилетку даже называли "золотой".

Суммативное оценивание по  истории Казахстана за раздел «Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы)» предназначено для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

Тест по истории Казахстана предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

Тест рекомендован учащимся 8 класса по истории Казахстана. Тема тестирования "восстание 1916 года в Казахстане"

Тест состоит из 20 вопросов с одним верным ответом. Цель теста: выявить уровень подготовки к ЕНТ по истории Казахстана учащихся 11 класса

Тему урока: "Взаимоотношения гуннов с соседними государствами" (урок 1)

Уважаемые участники курсов, предлагаем вам проверить свои знания после прохождения темы "Гунны". Этот обобщающий тест покажет ваш уровень заний по данной теме.

Тест на тему "Казахстанская модель межэтнического и межконфессионального согласия" по истории Казахста для 11 класса. Состоит из 10 вопросов разными уровнями вопроса

Нога́йская Орда́ (Мангытский юрт) — ногайское государственное образование, появившееся в результате распада Золотой Орды, в междуречье Волги и Урала в конце XIV — начале XV веков, а окончательно сформировалось в 40-х годах XV столетия(к 1440 году[3]), распалось в результате междоусобиц и внешнего давления в первой половине XVII века. Ядро территории составляли степи между Волгой и Яиком (Уралом). На востоке ногаи кочевали по левобережью Яика, на юго-востоке их кочевья доходили до Южного Приаралья, на юге — до центрального Восточного Прикаспия, на западе — до Астраханского ханства, на северо-западе до Казанского ханства, на северо-востоке — до Западно-Сибирской низменности.

Тестирование для подготовки к государственному экзамену по дисциплине "История Казахстана" (первые 5 билетов)

Суммативное оценивание по истории Казахстана  предназначено для учащихся 8 классов общеобразовательных школ

После распада Тюргешского каганата на территории Жетысу (Семиречья) ведущую роль начали играть карлуки — одно из тюркских племён. В 756 году они одержали победу над тюргешами и провозгласили своё государство — Карлукский каганат. Столицей стало город Баласагун. Исторические особенности: Происхождение: карлуки изначально входили в состав Тюргешского и Западнотюркского каганатов. Централизация: власть кагана постепенно укреплялась, но сохранялась и роль племенной знати. Экономика: основу составляли кочевое скотоводство, земледелие и торговля по Великому Шёлковому пути. Культура и религия: активно развивались города, распространялся ислам (особенно в IX–X вв.). Политическая роль: Карлукский каганат стал важным центром на стыке кочевой и оседлой цивилизаций.

Найманы, кереиты и жалаиры сыграли важную роль в истории кочевых государств Центральной Азии. Их объединения возникли в IX–XII веках на основе племенных союзов. Основной причиной их образования были распад Уйгурского каганата, борьба за земли и необходимость защиты от внешних угроз. Найманы отличались более устойчивой политической организацией с сильной властью правителя — хана. Кереиты также имели централизованное управление и активные дипломатические связи, включая контакты с Китаем и Монголией. Жалаиры были менее многочисленны и часто зависели от более крупных соседей, но также имели собственную знать и военную организацию. Все три объединения возникли после распада более крупных государств. Основанием для их существования были кочевой образ жизни и военная демократия. Вели активные внешнеполитические отношения, участвовали в борьбе за власть в регионе. Найманы имели более централизованную власть. Кереиты выделялись дипломатическими контактами и союзами. Жалаиры были менее влиятельны и часто оказывались под властью соседей.

Движение «Алаш» и казахская национальная идея Исследовательский вопрос: Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку?

Тесты по истории Казахстана 11 класс для закрепления.Отвечая на эти тесты можно закрепить полученный материал

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Казахстан в период раннего феодализма"

Тест в формате ЕНТ по Истории Казахстана для выпускников 11 классов для проверки своих знаний по предмету

Тест по истории Казахстана в формате вопросов ЕНТ по теме "Государства в период развитого средневековья"

Тест по истории Казахстана для проверки знаний учащихся по теме "Роль Ассамблеи народа Казахстана в общественно-политической и культурной жизни Казахстана."

Тест в формате ЕНТ по Истории Казахстана для выпускников 11 классов для проверки своих знаний по предмету

Тест по истории Казахстана для проверки знаний учащихся 5 класса по теме "Бесшатырские и Шиликтинские курганы"

вапропавыапрольорпавсвмитьорпеваыяасисптыавдшгнеквч счвыукенго савкенгшльтимсвакпенгшщдлоти

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

Уважаемые участники онлайн курса предлагаем вам пройти данный тест

стартовая контрольная работа по истории Казахстана. Предназначена для контроля качества знаний в начале учебного года после повторения изученного . Состоит из тестовых заданий.

2022 жылдың қараша айында қазақ халқының біртуар тұлғасы, демократ-ағартушы, саяхатшы, этнограф және филолог Шоқан Уәлихановтың туғанына 187 жыл толды. Профессор Н.И.Веселовский: «Шоқан Шыңғысұлы Уәлиханов шығыстану саласында жарқыраған метеориттей жарқ етті: ресейлік шығыстанушылар бірауыздан оның жүзінен феноменальды құбылысты мойындады». Азиялық зерттеуші Г.Н.Потанин: «Қазақтардың ішінде Шоқанға тең келер бірде-бір адам жоқ» деп жазды.

Тесты по истории Казахстана для 10 класса по теме Империи тюркских кочевников Великой Степи

Тест составлен для подготовки к ЕНТ по истории Казахстана - 2023 год. Тест состоит из 20 вопросов из 4 вариантов ответа с 1 верным ответом. 

Тест состоит из 20 вопросов с одним верным ответом. Цель теста: выявить уровень подготовки к ЕНТ по истории Казахстана учащихся 11 класса.

Суммативное оценивание по истории Казахстана за за раздел "Развитие Казахского ханства в XVI - XVII веках" предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Тема: Наука и система образования в 20-30 годы XX века для 8 класса по истории Казахстана. Состоит из 15 вопросов с одним вариантом ответа

Познание мира 2 класс. Тестовые задания . Тема : "Куда ушло вчера" 7вопросов

Суммативное оценивание по истории Казахстана предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ

Тест для 9 класса по истории Казахстана. Цель: выявить уровень изученности информации по теме урока. Тест состоит из 14 вопросов с 5 вариантами ответок из которых 1 верный ответ. Желаем удачи!

В VI–VII веках у тюрков сформировалась собственная письменность — руническое письмо, которое использовалось для ведения государственных дел, дипломатической переписки и записи религиозных текстов. Первым памятником считается Бугутская стела (582 г.), с которой начинается история письменных источников тюрков. Наибольшую известность получили надписи в честь Бильге-кагана, Культегина и Тоньюкука. Эти тексты ценны не только как исторические документы, но и как произведения литературы: в них есть яркие образы, меткие сравнения и крылатые выражения, сохранившиеся в современном казахском языке. Достижением тюрков стало и книгопечатание. Они использовали способ ксилографии — печатание текста или изображения с деревянной доски, на которую наносили буквы, покрывали краской и делали отпечатки на бумаге. Это один из древнейших способов печати. Таким образом, тюркская письменность — это не только средство передачи информации, но и важнейшее культурное наследие, отражающее духовный мир и мировоззрение предков.

Государство Караханидов  (942–1212 гг.) имело большое значение в истории Казахстана и всей Центральной Азии. Оно стало первым мусульманским государством тюрков, что определило дальнейшее развитие духовной и политической жизни региона. Принятие ислама укрепило власть правителей, сплотило население и открыло путь к включению тюркских земель в общеисламскую цивилизацию. Караханиды активно развивали города и ремёсла. Баласагун, Кашгар, Отрар, Тараз превратились в важные центры политики, культуры и торговли на Великом Шёлковом пути. Это способствовало переходу части кочевого населения к оседлости и развитию земледелия. Несмотря на внутренние усобицы, государство оставило богатое культурное наследие. При Караханидах появились выдающиеся памятники архитектуры (например, мавзолей Айша-биби и Бабаджи-хатун в Таразе). В это время создавались труды великих мыслителей Востока — Махмуда Кашгари и Юсуфа Баласагуни. Таким образом, Караханидское государство сыграло ключевую роль в утверждении ислама, развитии городов и культуры, а также оказало сильное влияние на формирование государственности в Казахстане.

Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане...............................

Суммативное оценивание за раздел «Казахстан в начале ХХ века»

Политические процессы на территории Казахстана в X – нач. XІІІ вв. Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в X– нач. XIII вв.?

СО № 2 за раздел «Казахстан в X – начале XІІІ веков»

Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.). Исследовательский вопрос: Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции?

описание написано чтобы описать этот тест с помощью ввода текста. сам сайт требует для ее публикации описание из  не менее 70 символов, поэтому здесь есть текст с описанием данного теста. сам тест был сделан по истории России 18 века

Великий Шелковый путь проходил через территорию Казахстана и сыграл важную роль в жизни страны. По нему шли караваны с товарами из Китая, Индии и стран Запада. Благодаря этому росли города – Отрар, Тараз, Испиджаб, Талгар – где развивались торговля, ремёсла и культура. Местные мастера научились делать красивые изделия, а через путь распространялись религии, знания и технологии. Казахстанский участок пути связывал страны Востока и Запада и помогал устанавливать дипломатические отношения.

Ислам сыграл важную роль в духовной жизни тюркских народов. С распространением ислама у тюрков укрепились представления о добре и зле, справедливости, честности и уважении к старшим. Ислам способствовал развитию образования и грамотности. Открывались мечети и медресе, где обучали чтению, письму и религиозным знаниям. Большое значение придавалось нравственному воспитанию человека. Исламская вера не уничтожила полностью старые традиции тюрков, а соединилась с ними. Многие обычаи и ценности, сложившиеся ещё в древности, сохранились и получили новое духовное значение. Ислам оказал влияние на литературу, искусство и мировоззрение тюрков. Появились религиозные произведения, проповедующие мораль, духовное совершенство и стремление к знаниям.

В IХ–начале ХIII вв. Отрар, Испиджаб, Тараз, Бухара, Самарканд и другие города становятся центрами науки и культуры. Здесь жили и творили великие ученые аль-Фараби, аль-Бируни, Махмуд Кашгари, Юсуф Баласагуни, Ахмед Иугнеки, Ясауи. Всех их объединяет общность происхождения – они вышли из тюркской среды. Ученые солидарны во мнении, что все то, что создано в науке и литературе с VI до XV века, является общим достоянием сегодняшних тюркских народов

Ханство Абулхаира — это государственное образование середины XV века на территории Восточного Дешт-и-Кыпчака. Оно объединяло значительную часть кочевых племён, укрепляло централизованную власть и способствовало консолидации казахских племён. Внутренние противоречия и усиление власти хана привели к исходу Керея и Жанибека на юг, что стало важным этапом в создании Казахского ханства. Ханство Абулхаира сыграло значительную роль в объединении племён и формировании нового государства.

Могулистан сыграл важную роль в истории Казахстана в XIV–XVI веках. На его территории завершился процесс объединения племён Семиречья, которые в дальнейшем составили основу казахского Старшего жуза. В период существования Могулистана были созданы условия для этнической консолидации казахских племён и формирования казахского народа. Именно в Могулистане произошло переселение Керея и Жанибека с частью казахских племён, что стало важным этапом в образовании Казахского ханства. Таким образом, Могулистан стал значимым звеном в процессе становления казахской государственности и этнической общности.

СОР № 2 по Истории Казахстана  5 класс 3 четверть 

Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»? 7.3.1.3 определять причины и последствия колониальной политики Российской империи;  7.3.1.4 объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти;  7.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах. Исследовательский вопрос: В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века? 7.3.1.5 определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики

СО № 6 за раздел «Казахское ханство в XV – XVII веках»